我孩子从一年级开始学所谓的“奥数”，说真的，直到孩子上了四、五年级以后学习到的数论知识、各种类型题目的解题方法、各种模型以后这才有点像“奥数”的样子！

首先否定一下题主的问题观点（我默认为把这个疑问句改成肯定句就是题主的观点）！

1、有没有用处不是我们甚至不是任何人没够肯定的。

说奥数肯定很多人不熟，那么说英语应该没人不熟悉吧？那么问题来了：对于大多数人来说学英语有多大用处？比如那些初中毕业就只能去职业教育的孩子们，他们当中有多少人未来会用得到英语？再比如现如今的小学生必须背的各种古诗词、文言文，有些孩子甚至已经背到高中及以后的那些，你觉得会有多少用处？比如我孩子五年级，高考之前你能说的上的必备文言文，大多数已经背完了，现在就剩下慢慢的“忘”了，这个事儿的用处在我看来也就是以后学的时候背的更快、理解的更好……别扯什么文化素养之类的，这个真心不靠谱，这得积累到什么程度才能“量变引起质变”啊，虽然见过诗词大会上的牛娃们，但是大多数孩子应该做不到吧？

既然如此你觉得为什么还是会有很多人前仆后继的去学、去做？

难道学习仅仅就是为了“有用”？那么有这种心理的人能不能解释一下“阅读”的意义在哪呢？

课内数学不涉及“奥数”内容，不会影响正常学习的学生虽说课内数学也的确存在“大题”，而且很多人在不知道“奥数”这个名词之前往往称之为“压轴题”，并且也认可这种题是有必要的，因为这样才能提高区分度。会做的往往被认为是“聪明”、“天赋好”，不会做的也被认为是“正常”。

但是当越来越多的人知道“奥数”这个名词以后就不一样了，他们会认为会做的是因为“学过奥数”，不会做的是因为“没学”……

说句残忍的话，你去学学试试吧，四年级以下那种太初级的入门水平就别去了，去看看四年级及以上的。试试看自己孩子能理解多少，或者干脆自己试试自己能学会多少！

能学好的无外乎两种孩子：1、天赋好的；2、非常勤奋的。你信不信这两条基本上就把大多数的孩子给过滤掉了。

事实上那些能学好奥数的孩子他们本身就有能力把课内学好！这种在“压轴题”上能够提现的差距还是会依旧存在的。你觉得是“浪费”可是对于很多人来说这却是在“合理利用时间”！

最后我想说：有能力、学有余力的孩子学学奥数只有好处没有坏处。自己不想学的那就别学了，别整天惦记着也不想让别人去学，这就有点太无耻了。