据报道，当奥数成为过街老鼠人人喊打的时候，中国人民大学附属中学校长刘彭芝喊出了“奥数不是反革命”奥数。她认为，由于家长望子成龙、一些培训机构漫天要价，加重了学生负担，以致于现在奥数被严重妖魔化了。但是数学是鉴别超常儿童的重要参照，奥数对这部分儿童的智力开发是有好处的。

　　“奥数不是反革命”，并非谬言，奥数没有原罪奥数。实际上，世界上许多国家都开设奥数教育和奥赛，其目的是尽早发现有数学潜质的天才少年，对孩子适度进行启智教育。

　　培养智力超常儿童也是发达国家的普遍经验，美国有《天才儿童教育法》，奥巴马上台后推出了力争上游计划奥数。

  英国对成绩排在5%～10%的优秀学生实行“特别教育计划”奥数。韩国则推出“天才教育法案”。反观国内，相关拔尖创新人才培养方案还处在探索阶段，尚未形成一套完整成熟的培养体系。

　　尽管“奥数不是反革命”，但变异的奥数必须革命奥数。奥数已成为谋求功利的工具，成绩与入学、择校捆绑。

  革除奥数之弊，在于教育部门对固化的应试教育釜底抽薪的决心和勇气奥数。